师范生“三位一体”协同培养机制构建的困境及相应举措

超杰 侯(上海师范大学，中国)

摘要

师范生“三位一体”协同培养机制已经成为中国教师教育改革与研究的基本方向。为培养更优质的师资，为实现政府、高校、中小学协同合作协同培养优质师资的教育目标，各地都在进行“三位一体”协同培养机制的积极探索。论文从师范生“三位一体”协同培养机制构建的背景及成效方面入手，对师范生“三位一体”协同培养机制构建过程中的困境进行分析，并提出相应的解决措施，以期为建立师范生“三位一体”协同培养长效机制提供一定参考。

关键词

“三位一体”协同培养机制；师范生；困境；举措

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i11.5547