小学低年级识字教学回归“真实”生活初探

陆陆 舒(昆明市师专附小，中国)

摘要

低年级语文识字教学历来就是语文学科教学的重点，这是由语文学科的工具性特点决定的。胡塞尔的“生活世界”引入运用使语文教学回归生活的理念被广泛应用。论文试图从这个角度探讨在小学低年级识字教学回归学生“真实”生活的问题。

关键词

低年级；识字教学；真实生活

参考

杨清.“生活世界≠日常生活”——走出语文教学实践的误区[J].语文建设,2007(01):28-29.

马克思.1844年经济学——哲学手稿[M].北京:人民出版社,1979.

DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i15.6188