小学古诗词教学策略及其产生的作用研究

华英 黄(深圳大学附属教育集团实验小学，中国)

摘要

中国古代诗歌是中华民族文化的精华，是华夏文明艺术宝库中一颗耀眼的明珠。古诗词作为民族文化与精神的载体，既是最为宝贵的精神财富，也是中国民族文化的源头。时至今日，教材编辑者们也费尽心思，从如此多的国学经典中选取了最适合小学生学习的63首古诗词编入人教版小学语文课本之中。一方面，论文研究了古诗词教学的现状和产生的原因，探讨了在课程标准指导下几种古诗词教学策略，重点讲了三种教学策略，即素读法、吟诵法和组诗教学法，还分析多媒体运用于古诗词教学和给古诗词配画、改写和续写等教学策略，为教师的古诗词教学提供一些参考。另一方面，论文还阐述看了多种古诗词教学策略的融合所产生的作用，它改变了低效的古诗词课堂，提高了教师的人文修养，多种古诗词教学策略的融合还对学生积累古典文化知识、品格的培养和智力的开发等方面都产生了作用。

关键词

古诗词；素读；吟诵；作用；教学策略

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i15.6194