基于云班课的“案例—任务”驱动教学法实践探究

炜 金(台州科技职业学院，会计与金融学院，中国)

摘要

论文以云班课为信息技术平台，结合翻转课堂构建“案例—任务”教学模式，并将之运用于两个平行班级教学实践之中。对照组学生采用翻转课堂教学模式，实验组则调整为“案例—任务”教学模式，以经典案例、热点时事、生活化案例为基础将教学知识点划分若干任务，通过课前预习、课中头脑风暴、课后发散性讨论展开。为通过对比两组学生期中、期末成绩，我们发现两组学生知识点掌握差异不大，但在案例分析环节实验组学生表现更为优异；针对实验中学生的问卷调查显示，较之一般信息化教学，“案例—任务”教学模式更受学生青睐，能极大地激发学生学习兴趣、积极性以及培养独立思考的能力。

关键词

“案例—任务”驱动教学；云班课；信息化教学

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i16.6262