中职数学思维学导式课型研究——概念课的教学模式案例分析

凤玲 李(广州市海珠工艺美术职业学校，中国)

摘要

思维学导式教学，以思维为核心，教师的“导”与学生的“学”相结合，教师运用问题手段启动学生思维，协调学生智力与非智力因素，由浅入深、由表及里、由此及彼的传授知识、培养能力、提高素质。基于中职学校的学情以及中职数学教学目标，立足于课堂教学培养学生的思维能力与学习力，对学生的终身发展尤为重要。以思维学导式教学为研究对象，对中职数学课型进行研究，教师更好掌握各类型的课的教学目的、教学结构、教学方法的规律，提高教学设计、实施和评价的能力。

关键词

思维学导；中职数学；课型

参考

曹一鸣,张生春.数学教学论[M].北京:北京师范大学出版社,2010.

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/iptm.v4i4.6628