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如何进行小学语文主题性单元教学

文慧 陈(江苏省泗洪县梅花中心小学,中国)

摘要

语文是小学生应该重点掌握的语言学科,同时也是培养学生们基本人文素养的重要组成部分。在具体的教学实践中,每一位教育工作者都应该注重科学、合理的引导,开展主题性单元教学便是可靠举措。论文重点分析小学语文主题性单元教学的思路,结合着语文教学对于学生们产生的重要影响,制定出科学的方针,确保小学生的学习能力明显提高,同时为语文综合素养的培养奠定坚实基础。

关键词

小学语文;主题性;单元教学

全文:

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参考

李巧 . 从“教语文”到“教人”——大概念单元教学解读与示例 [J].教育观察 ,2020(24):136-138.

杨雅萌 . 语文单元教学设计初探——以统编教材七年级上册第二单元为例 [J]. 教育科学论坛 ,2019(10):11-14.

孙玉娟 . 布鲁姆“掌握学习”理论的再思考——以小学语文教学为例 [J]. 科教文汇 ( 上旬刊 ),2017(09):111-112.



DOI: http://dx.doi.org/10.26549/iptm.v4i4.6632

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