师范类专业认证背景下地方应用型民办高校课堂教学存在的问题及其改革路径分析

莉 陆(四川外国语大学成都学院英语教育学院，中国)

摘要

课堂教学不仅是地方应用型民办高校教学工作的核心，同时也是地方应用型民办高校培育应用型人才的主战场。因此，提高高校课堂教学质量对加快应用型民办高校转型，培育高素质的应用型、复合型以及创新型（又称“三型合一”）人才具有十分重要的意义。近年来，中国出台了一系列有关教师教育和教师师资队伍改革方面的政策，地方应用型民办高校迎来了一些新机遇，同时也面临新的挑战。本研究立足于师范类专业认证，着眼于地方应用型民办高校英语专业师范方向课堂教学，分析师范类专业认证背景下地方应用型民办高校课堂教学存在的问题，并提出课堂教学改革策略。旨在促进地方应用型民办高校课堂教学改革，提高应用型、复合型以及创新型人才培养的质量。

关键词

师范类专业认证；课堂教学；地方应用型民办高校

参考

杨晓雨.师范类专业认证背景下地方高师院校课堂教学改革研究[J].信阳师范学院,2019(05):44.

DOI: http://dx.doi.org/10.26549/iptm.v4i5.6744