关于U校园环境下的大学英语视听说翻转课堂支架建构

振潭 李(南宁学院，中国)

摘要

支架式教学理论是建构主义教学理论的代表性教学模式。针对当下大学英语的教学环境，引入Unipus智慧教学平台对于构建大学英语视听说翻转课堂有极为重要的辅助教学作用。具体的支架结构和内容有：视频教学资源整合；听、说、读、写、测一体式教学方案；分组完成教学任务；及时反馈教学效果等。

关键词

U校园；大学英语；视听说；翻转课堂；支架结构

参考

董娴.支架式教学理论在大学英语翻转课堂中的运用[J].宿州教育学院学报,2019,22(06):96-98.

朱燕.“U校园”平台下应用型民办本科大学英语视听说教程的教学改革研究[J].科教导刊(上旬刊),2019(10):132-133.

侯婷婷,王晓燕.基于支架教学理论大学英语翻转课堂初探[A].外语教育与翻译发展创新研究（第八卷）[C].四川西部文献编译研究中心,2019.

董燕.U校园环境下的大学英语视听说翻转课堂支架建构[J].海外英语,2018(13):1-2.

严姣兰,张巍然,于媛.视听说课程翻转课堂校本教学的改革与实践——以北京石油化工学院为例[J].现代教育技术,2016,26(02):94-100.

李丹,罗炅.互动式教学的研究与实践——基于支架式理论的大学英语教学研究[J].艺术品鉴,2015(08):272-273.

蒋娴萍.“支架理论”在大学英语视听说自主学习中的应用初探[J].南昌教育学院学报,2011,26(08):153-154.

DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v4i6.6825