任务驱动下材料类专业理论课程的多环节教学模式设计

进涛 田(中国海洋大学材料科学与工程学院，中国)

摘要

在任务驱动教学法下，将学生的课前学习、课堂汇报、课堂讨论、关键知识点授课教师课堂讲解、课后作业完善提高等诸多教学环节有机结合在一起，设计形成了材料类专业理论课程的多环节教学模式，促使学生充分利用课外及课堂学习时间，以期改善大学生课堂学习懈怠状况。

关键词

任务驱动教学法；课堂懈怠；多环节教学模式

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v4i8.7169