从发展核心素养的视角探讨高中生物必修内容的变革及应对策略

芳 豆(乌鲁木齐市第101中学，中国)

摘要

生物学素养是公民科学素养的重要组成部分，是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物学知识、探究能力以及相关情感态度与价值观，它反映了一个人对生物学领域中核心内容的掌握和应用情况以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。与原课标相比，新课标最突出的特点就是凝练生物学学科素养，所以理解并渗透生物学学科素养是实施新课标的关键。论文从发展核心素养的视角对高中生物必修内容变革的必要性、变革方向以及变革后的基本应对策略进行了分析与探讨。

关键词

核心素养；高中生物；必修内容

参考

陈书梅.从发展核心素养的视角探讨高中生物必修内容的变革研究[J].新课程(教研版),2020(3):47.

吴娅婷.试论从发展核心素养的视角探讨高中生物必修内容的变革[J].新教育时代电子杂志(学生版),2018(13):149.

郑红梅.基于核心素养的视角探讨高中生物必修内容的变革[J].教育科学(全文版),2016(4):175.

黄一韬.基于发展核心素养视角探析高中生物必修内容的变革[J].赢未来,2017(21):32.

谭永平.从发展核心素养的视角探讨高中生物必修内容的变革[J].课程·教材·教法,2016(7):62-68.

陈莲.核心素养视角下的高考化学命题特点分析[D].成都:四川师范大学,2019.

DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v4i9.7245