自闭症儿童康复的绘本小组工作介入——基于加德纳多元智能理论

娴 钟(西南民族大学，中国)
晶 吴(西南民族大学，中国)
方硕 宫(西南民族大学，中国)
诗琪 高(西南民族大学，中国)

摘要

本研究依托加德纳多元智能理论的理论框架，通过开展以绘本为主要形式的小组社会工作进行自闭症儿童康复干预，主要采用非结构式访谈法和行动研究法，对服务效果进行评估。论文对“多元智能理论+绘本+小组社会工作”的这种新的社会工作服务模式进行总结，从而探究本项目提出的小组工作介入方法是否对自闭症儿童康复干预有所成效；并进一步探究该小组工作介入如何对自闭症儿童的多元兴趣和潜能进行发掘。

关键词

自闭症儿童；绘本；小组社会工作；多元智能理论

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v4i10.7365