小组工作在流动儿童情绪管理能力培养中的实务应用——以X社区为例

婷婷 张(新疆科信职业技术学院政法学院，中国)

摘要

儿童具有较强的学习能力和模仿能力，他们的行为主要是由模仿得来，而且发展速度较快。人在儿童期自我形象开始建立，不正确的情绪认知会影响儿童自我形象的建立，处理得不恰当更加会引发他们产生社会心理和社会适应问题，所以本研究尝试通过小组工作的介入以及组员之间的的互动，使小组成员之间加深了解、互相帮助、互相学习，利用其他小组成员的反馈作为情绪改变的参考，使小组成员达到一个比较好的情绪状态，最终达成培养情绪管理能力的目标。

关键词

儿童；流动儿童；情绪；情绪管理能力；小组工作

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v4i10.7368