小学英语阅读教学策略

静 唐(乐山市实验小学，中国)

摘要

在小学英语课堂教学中培养学生持久的英语学习兴趣，首要是在语言教学中激发学生的阅读兴趣，并实实在在帮助他们学习一些阅读技巧从而最终形成自己的阅读策略。学生有学生的问题，如何帮助学生减少阅读障碍，激发阅读兴趣并能一直保持阅读兴趣，重视阅读技巧的指导和注重语言习得是非常必要的。以阅读为引领，在课堂活动中通过精心设计的有效设问，激活学生思维，抓住真实的课堂场景，充分利用课堂这个话语场助力学生语言习得，让学生在学习过程中学有所悟，学有所得。在实际教学过程中，通过有效设问，推动学生自己阅读，发现，思考，从而获得他们自己的阅读技巧。在教学实践中，站在学习者的角度，多体谅学习者的困难，并想出有效的方法来激活学习者的思维是非常重要的。

关键词

有效设问；激活思维；阅读兴趣；阅读技巧；阅读能力

参考

Anderson N J . Exploring second language reading : issues and strategies[J]. HEINLE & HEINLE, 1999.

万春华.基于“阅读循环圈”培养学生的阅读兴趣[J].教师博览,2021(12):18-19.

韩洪涛.对学生英语阅读理解技巧培养的探究[J].中国校外教育,2017(11):99+104.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v4i10.7394