课堂教学师生共振教育教学的实践与探究——共振教学方法

中良 王(陕西省高教系统职业中等专业学校，中国)
文庆 李(陕西省高教系统职业中等专业学校，中国)
大良 汤(陕西省高教系统职业中等专业学校，中国)
锋 晁(陕西省高教系统职业中等专业学校，中国)

摘要

中国现有三千多所民办院校，在校学生多数都是通过学校自招而来，教师一般称他们为学困生。这些学生没有养成良好的学习习惯，学习目的、学习方向不明确；自我约束能力差；大都缺乏自觉学习的动力。面对这类学生，多年来摸索探究了一种比较“对症”的教育学方法——共振教学法。该法通过制定学习合同，定期交流各自的闪光点，检查读书“痕迹”，平时学科成绩小组集体评定等活动，充分挖掘学校教育教学生态潜力，尽力调动学校全员参与教书育人的全过程，较好地保证了对于这部分学生的教育教学质量。

关键词

师生共振；教育者应聘为慢生导师；制定学习合同

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v4i10.7412