小学数学教学中数学模型思想的融入策略

恩孔 徐(汶上县刘楼镇中心小学，中国)

摘要

随着社会的发展和素质教育的需要，模型思维被越来越多的家长和教师所关注。在小学的数学课堂上，需要重视小学生综合素质的培养，不能一味地要求分数而忽略了学生的其他素质的培育。同时，小学数学作为一门专业性强而且抽象难以理解的学科，更需要模型思想的融入，让这门学科变得容易理解。小学生的数学能力处于启蒙阶段，这个阶段的学生更加需要打下牢固的基础来为未来做准备。小学生的抽象能力差，所以对于一些教师而言，在早期培养学生的抽象思维和数学的模型思想更有利于未来的数学教学。

关键词

小学数学教学；数学模型；融入策略

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v4i12.7565