数学课堂阅读引领探学过程

守兵 吉(江苏省淮阴师范学院第二附属小学，中国)

摘要

《数学课程标准》明确指出：“教师必须注意指导学生认真阅读文题。”小学数学教材具有极高的阅读价值。在教学中，要重视数学课堂阅读，利用阅读引领学生探究学习新知，经历自主学习、合作探究的探学过程，了解数学的历史、人文价值等，建构数学模型，感悟数学的本质。

关键词

数学课堂阅读；引发探学；检验成果；重建内化；拓展延伸

参考

数学课程标准研制组 . 数学课程标准解读 [M]. 北京 : 北京师范大学出版社 ,2002.

宋运明 , 李明振 , 李鹏 , 等．小学数学教材例题编写特点研究 [J].课程·教材·教法 ,2014(2):10-18.

李小星.浅谈小学数学课堂中的阅读教学[J].课程教育研究,2015(10):6-14.

韩书霞 . 浅谈数学课中的阅读 [J]. 中国教育导刊 ,2004(10):46-47.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v4i16.8536