聚焦核心素养发展，探究课程整合策略

小松 李(西南大学附属小学，中国)

摘要

以课程整合的方式，发展学生核心素养已是目前的共识。笔者以小学数学课程为例，通过正向聚合投射和逆向知识反射两个阶段，形成以数学为核心的课程整合策略。并围绕《中国学生发展核心素养》总体框架中提出的六大素养，以课例的方式具体说明，整合课程开发设计的思路方法。

关键词

核心素养；课程整合；小学数学；开发策略；课例展示

参考

钱丽欣.课程整合:回应未来社会对学生核心素养的期待[J].人民教育,2015,(24):34-35.

杨东平.中国教育会好吗[M].上海:上海社会科学院出版社,2016.

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v4i17.8819