高中生学业拖延因素探究

峻瑗 杨(上海星河湾双语学校，中国)

摘要

通过问卷法调查了117名高中生学业拖延、自我控制能力和内部学习动机的情况，采用独立样本T检验，方差检验和相关分析方法分析数据。研究结果表明：①学业拖延行为在不同性别上无显著差异；②学业拖延行为在不同年级上无显著差异，高二学生的自我控制能力显著低于其他两个年级；③学业拖延与自我控制能力、内部学习动机均呈显著负相关。研究结果对于如何干预拖延行为有一定启示。

关键词

学业拖延；自我控制；内部学习动机

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v4i18.8898