浅谈户外科学游戏活动的开展

安然 苏(苏州工业园区翰林幼儿园，中国)

摘要

《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。”因此，科学活动对于幼儿操作、观察和探究能力都有一定的发展，为了满足其发展的需求，我们不光能在室内进行相应的科学游戏，更应在课程游戏化的指导下，进行适当的户外科学游戏，满足幼儿多方面的需求。

关键词

户外；科学；游戏

参考

张珂.浅谈幼儿园户外游戏活动[J].幼教天地,2020(7):23-24.

曹长红.自然游戏场:幼儿园户外资源的课程化建[J].幼儿教育,2019(48):36-37.

郭婷.幼儿园科学探索活动的有效教学策略研究[J].当代家庭教育,2021(21):12-13.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v4i19.8978