基于核心素养视域下初中道德与法治单元教学有效性研究

莎莎 赵(中国人民大学附属中学丰台学校，中国)

摘要

自2014年提出学生发展核心素养以来，核心素养逐渐成为教育教学的终极价值。初中《道德与法治》学科作为培养学生核心素养的重要载体，在义务教育阶段发挥着举足轻重的作用。如何发挥学科特性有效提升学生核心素养，成为现阶段教育教学模式研究的重点。因此，论文以单元教学设计为例，探讨其培育学生核心素养的有效性。

关键词

核心素养；初中道德与法治；单元教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v4i20.9130