医护类高职院校“双师型”教师评价标准及培养路径

秀月 邹(大理护理职业学院，中国)

摘要

笔者认为医护类“双师型”教师的内涵包括通识素质、职业素质和融合素质；教师有高校教师资格、还有医护类行业准入资格或相关专业的水平类技能职业资格并能从业。以教师职业素质、教学教研能力、专业能力为评价标准。根据教师专业发展过程，校企联合培训、院校交流、职业教育师资培养机构的形式实现“双师型”教师的培养。

关键词

医护类；双师型教师；评价标准；培养路径

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v4i20.9152