小学数学单元整合与课堂教学探究

江南 邓(新疆博乐市第一小学，中国)

摘要

新课程改革要求学生在实际的数学学习中进行逻辑思维能力以及问题解决能力的培养，采用单元整合与课堂教学的方式就可以更好地培养学生这一能力。小学数学作为学生在小学阶段重要的课程之一，在如今的小学教育中也一直都被重视，它的教学效果与学生的综合素质的培养有着密切的联系，随着新课程的不断推进，大多数小学转变了传统的数学教学的理念，因此需要根据学生的学习水平来进行有针对性的小学数学教学策略改革，采用小学数学单元整合与课堂教学探究的方式，进一步提升学生的数学学习效果。

关键词

小学数学；单元整合；课堂教学

参考

邓桂香.小学数学课堂教学中的“单元整合”研究[J].数学大世界(上旬),2021(6):11-12.

顾梦瑜.浅谈小学数学课堂教学中的“单元整合”[J].知识文库,2020(22):63-64.

贾伟林,赵伟.实现单元整合教学 改变学生思维能力[J].甘肃教育,2019(18):124.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v4i21.9385