基于STEM理念开展小学科学课堂实践——以《自制净水器》为例

笑 奚(云林实验小学，中国)

摘要

在2017中华人民共和国教育部颁布的《义务教育小学科学课程标准》中，增加了技术与工程领域的课程内容，强调运用科学、技术和工程创造丰富多彩的人工世界，倡导跨学科学习方式，指出STEM是一种以项目学习，问题解决为导向的课程组织方式。作为一名科学教师，原有的教育理念应该改变，扩展思维，放眼未来，是时代赋予我们的使命。论文结合笔者近年的工作经验，以小学科学课为例，对STEM教育下的科学课堂进行分析，希望在科学课堂上实施STEM课程，让STEM逐渐发展为包容性更强的跨学科综合素质教育，促进学生核心素养的全面发展。

关键词

STEM；综合性培养；科学探索精神；跨学科的思维

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v4i21.9418