数理课程思政教学改革与研究—以高等数学课程为例

亚兰 牛(广西科技师范学院机械与电气工程学院，中国)
灵枝 汪(广西科技师范学院机械与电气工程学院，中国)

摘要

高等学校数理课程课堂教学中，教师往往重“讲授”轻“人文”，忽略对知识体系形成的历史由来和人文思想根源的解释。论文提出将思想政治教育元素渗透进高等数学课程教学中，结合高等数学课堂教学实践，深度挖掘思想政治教育元素，在教堂教学过程中潜移默化地渗透思想政治教育思想，让学生在掌握知识的基础上思想觉悟有进一步的提高，促进学生对知识体系的形成和人文思想的培养。

关键词

高等数学；思想政治教育；课堂教学；渗透

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v4i22.9426