“双减”背景下创新自学模式促进小学数学课堂教学效率提升的探索

瑶瑶 许(南京河西外国语学校，中国)

摘要

“双减”背景下，对教师课堂教学提升提出新的要求，笔者结合苏教版四年级下册《解决行程问题的策略》一课，运用自学单的自主学习方式对小学数学课堂教学进行应用分析，发现它促进教师教学方式的改变，提高课堂教学的效率；能提升小学生的自主学习能力；也促进教师和学生的和谐发展。

关键词

自学单；小学数学；自主学习

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v4i22.9455