美国后现代主义课程理论对职通英语的教学启迪

继 汤(贵州护理职业技术学院，中国)

摘要

美国后现代主义课程理论学家多尔（Doll）以科学尤其是物理学与天文学作为组织框架，将西方思想发展史划分为三个大典范：前现代（premodern）、现代（modern）和后现代（postmodern）。美国课程研究领域运用后现代主义的思想和方法对以泰勒原理为核心的传统课程理论进行了系统的批判和反思，以新的理论视野和新的价值观念理解课程的本质，构建职通英语新的课程概念体系。

关键词

后现代主义；课程；英语课程启迪

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v4i23.9571