幼儿园浸润式音乐教育的实践探索

丽红 王(慈溪市实验幼儿园教育集团，中国)

摘要

音乐教育是幼儿园美育的重要组成部分，鉴于3~6岁幼儿的年龄特点，他（她）们的学习方式是整体的，以直接经验为基础，“浸润式”的教育方式更适合他（她）们。某园园本课程IN·爱课程以“浸润式”经验学习的方式践行实施，在此背景下某园的浸润式音乐教育，通过环境浸润、课程浸润、活动浸润三方面进行了实践探索，试图让幼儿在浸润式的学习中获得全面和谐发展。

关键词

浸润式；音乐教育；实践探索

参考

陈大琴.幼儿园开展浸润式音乐教育的实践与思考[J].上海教育研,2009(1):92-93.

尤静玉.“浸入”音乐世界，享受音乐生活[J].学周刊,2015(6):224-224.

俞亚萍.浸润式生长:儿童文化美育的诗意行走[J].江苏教育·教育管理,2017(7):53-55.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v4i23.9596