机械设计制造及其自动化专业是培养智能制造技术人才的“主战场”。与传统机械专业相比，智能制造技术具有呈现交融性、创新性和复杂性的特点，对高等工程教育的改革和发展提出了新的挑战。深化智能制造人才培养改革，是地方高校机械类专业教育者必须解决的关键问题。论文以韶关学院机械专业智能制造实验班为研究对象，系统梳理其改革动因、设计思路、实施过程、初步成效，深入分析其在破解地方高校智能制造人才培养普遍性难题上的探索与贡献，以期为国内同类院校开展相关...

全球人口老龄化进程持续加快，银发运动已成为健康管理与体育产业发展的重要板块。智慧时代背景下，人工智能、大数据、智能硬件等技术为银发运动转型升级提供了核心支撑。本文以银发运动为研究对象，系统梳理其内涵界定、发展脉络与智能化演进特征，剖析智慧技术在健康监测、个性化指导、场景拓展中的赋能成效，揭示当前银发运动面临的数字鸿沟、供需错配、区域失衡、体系不完善等现实困境，并结合实践经验提出优化路径。研究旨在为银发运动高质量发展提供理论参考，助力...

为破解职业教育人才培养中教学与岗位脱节、技能与创新割裂、缺乏成果迭代等核心痛点，适应低空经济等新兴产业对技术技能创新人才的需求，本研究构建“数智赋能·校企共生”背景下的职业教育“O-C-S”教学模式。该模式以成果导向教育（OBE）、案例教学法（CBL）、SCAMPER创新思维法为核心要素，通过“OBE定标、CBL载体、SCAMPER赋能”的三要素协同机制，依托数智赋能技术、与校企共生生态、搭建闭环育人体系。以《无人机组装与调试》课程...

武术是中华优秀传统文化的重要载体，兼具体育、教育与文化价值。但在当代学校体育教育中，其文化传播呈现弱化与边缘化趋势。本文从文化传承与教育融合的角度，分析武术教学在课程体系、师资建设及学生认知方面存在的形式化与文化缺失问题。研究认为，应以“文化育人”为核心理念，推动武术教学从技能训练向文化教育转型。通过课程内容创新、教学方法优化、校园文化塑造及数字化传播等途径，构建多元协同的武术文化传播体系。旨在为学校体育中传统文化的创造性传承提供理...

新质生产力的发展给职业教育服务区域产业提出新的时代课题。本文主要研究职业教育对产业人才培养和就业的促进作用，从教育链、人才链、产业链、就业链“四链融合”的角度出发，对职业教育在区域产业发展中所起的作用以及存在的问题进行分析。经过研究发现，目前的职业教育人才培养同产业需求存在时间上的“时间差”，规格上的“规格差”，质量上的“质量差”这三种结构性矛盾。破解这一困境就要创建起“数据引领、多方协作、数字加持、全方位联动”的赋能体系，经由专业...

在线学习的快速发展重塑了高等教育的资源配置、教学形态和人才培养方式，也为地方高校优化拔尖创新人才培养提供了新契机。相较于高水平研究型大学，地方高校在课程资源、师资力量和培养条件等方面存在一定局限，而在线学习凭借开放共享、灵活自主等优势，为其突破资源约束、推进个性化培养和完善协同育人创造了条件。但在实践中，地方高校仍面临理念融合不深、课程支撑不足、学生学习动力不稳和教师数字化育人能力偏弱等问题。为此，应从更新培养理念、重构课程体系、强...

在当前高校毕业生规模持续扩大、就业结构性矛盾凸显的背景下，传统的西方生涯规划理论在应对大学生“空心病”、职业价值观迷茫等问题时显现出一定的局限性。中国传统文化蕴含的“内圣外王”“经世致用”“义利之辨”等智慧，为构建具有中国特色的生涯教育体系提供了丰厚的文化资源。本文通过分析当前就业指导课程存在的“重技能轻价值、重西方理论轻本土资源”的困境，从理论逻辑重构、课程内容嵌入、教学方法创新、师资队伍建设及评价机制改革五个维度，提出了传统文化...

在教育信息化和全球化的背景下，双线混融教学已成为新常态。本研究以《人力资源数据分析与应用》课程为案例，探讨了基于问题的学习（PBL）赋能双线混融教学促进学生深度学习的教学实践。研究发现PBL赋能双线混融教学能够显著提高学生深度学习水平，促进反思和自我提升以及数据分析决策能力。同时，文章结合实践中存在的问题提出了优化策略，为PBL赋能双线混融教学促进深度学习提供实践参考与教学指引。

在“教育强国”战略与生成式人工智能技术突进的双重驱动下，人工智能已成为推动英语课堂发展与创新的关键辅助工具。本文基于中国知网（CNKI）数据库中2020–2025年间863篇文献，运用CiteSpace...

生成式人工智能正深刻重塑会计职业生态，对技术技能人才培养提出全新要求。当前职业院校会计专业普遍面临课程内容滞后于智能财务实践、教学模式固化、实训环境与真实岗位脱节、教师数字素养不足等系统性挑战。本文立足新质生产力对高素质技术技能人才的需求，探讨人工智能赋能职业院校会计专业转型路径，构建以行业需求为引领、数字技术为支撑、能力本位为核心的转型框架，阐述通过“岗课赛证”融通重构课程体系、创新人机协同混合教学模式、搭建虚实结合智能实践平台、...

植物生理学实验教学过程中，因实验仪器类型繁多、化学试剂种类复杂、操作流程相互交叉，安全风险呈现复合型与隐匿性并存的典型特征，对实验教学的组织实施与安全管理提出了更高标准。本研究针对实验教学场景下的风险源开展系统识别与分类辨析，全面梳理仪器设备、化学试剂及操作流程中的潜在安全隐患，并系统揭示各类风险的关键诱因及其内在作用机理。研究旨在为植物生理学实验教学安全管控体系的构建提供实证支撑与实践参考，推动提升实验教学的安全治理水平与风险防控...

随着现代社会从熟人社会向陌生人社会的深刻转型，传统五伦伦理的解释边界面临挑战。第六伦作为规范“群己关系”的核心范畴，其儒学属性的证成是构建社会儒学的关键理论环节。本文从儒家心性论出发，深挖仁义礼智信五常之德的本体论依据，论证第六伦并非儒学传统的现代“植入”，而是儒家德性精神在公共领域的内生性展开与必然形态转化。同时，本文立足于数字文明与全球化语境，系统阐释信息素养、国际化视野与多元智能如何作为现代支撑，赋能第六伦的当代建构，从而完成...

本文聚焦地方艺术学校班主任队伍建设中存在的现实问题，系统剖析班主任专业性建设的必要性与重要性。结合艺术教育的特点与学生成长的特殊需求，提出加强班主任专业素养、提升育人能力的关键路径，旨在推动班主任队伍从经验型向专业型转变。通过完善培养机制、强化岗位职责、优化评价体系，切实提升教育教学质量，为地方艺术学校的高质量发展和学生的全面成长提供坚实保障与有益参考。

在新工科与数字经济背景下，金融工程专业对复合型、应用型人才培养提出更高要求，传统教学模式已难以满足理论与实践融合需求。基于此，本文以持续改进理念为指导，围绕金融工程专业自建型课程建设，探索线上线下混合教学模式的实施路径。通过构建以能力导向为核心的课程体系，设计“线上自主学习+线下互动实践”的教学模式，并开发涵盖金融建模与案例实训的多维教学资源；同时，引入PDCA循环机制，建立以学习数据与多元评价为支撑的持续改进体系。实践结果表明，该...

合规意识是制药行业核心职业素养，关乎药品安全与行业发展，也是职业教育“立德树人”与技能传授相统一的关键。本文立足高职药物制剂技术专业育人目标，在“课程思政”理念指导下，针对当前合规培养存在的知识化倾向、德育协同不足等困境，结合行业特性与职教规律，构建“价值引领 - 知识传授 -...

在非物质文化遗产保护与职业教育改革协同推进的背景下，地方非遗舞蹈融入高职舞蹈教学，既是传承地域优秀传统文化的重要路径，也是优化高职舞蹈教学体系、培育复合型舞蹈人才的关键举措。本文以潍坊工商职业学院为研究对象，梳理潍坊地区小章竹马、高密地秧歌、花棍舞等代表性非遗舞蹈的艺术特色，分析当前高职舞蹈教学中融入地方性非遗舞蹈存在的课程体系不完善、师资力量薄弱、教学方法单一、实践平台匮乏等问题，结合高职舞蹈教育职业化、实践性的核心特质，构建“课...

儿歌弹唱课程是学前教育专业的一门专业必修课程，学前教育专业的一门专业必修课程，其课程内容包括乐理知识、儿歌弹唱实践、音乐作品赏析等。为培养学前教育专业学生的音乐感知能力、熟练掌握儿歌弹唱技能，需在课程教学中采取有效的教学方法。其中，情境教学法的形式较多，如问题情境、故事情境、游戏情境等，合理应用有助于学前教育专业儿歌弹唱课程教学质量的提升。因此，本文在分析情境教学法融入学前教育专业儿歌弹唱课程教学的意义基础上，进一步提出情境教学法在...

在新农科建设与“三全育人”的时代背景下，针对《仪器分析实验》传统教学模式中专业教育与思政教育脱节、教学资源单一、考核体系不完善等问题，本教学团队以课程思政为核心，深度融合AI技术与新型教学方法，从思政元素系统化挖掘、AI赋能混合式教学、虚拟仿真实验升级、多元考核体系构建等方面开展改革实践。通过三年探索，构建了“验证性-设计性-虚拟仿真-AI创新”四维实验教学体系，实现了专业能力培养与思政素养提升的协同发展，为农林院校应用型、复合型人...

针对高校计算机公共基础课存在的跨专业差异与复杂先修约束，本文构建以计算机组成、操作系统、编程语言基础及Office办公软件（Word、Excel、PowerPoint核心模块）为核心域的课程知识图谱，完成同义对齐与冲突消解，基于Neo4j建模节点、关系与难度、学时等属性，提出以先修闭包为边界的候选生成与优先级函数驱动的贪心路径算法，融合学习者画像的重加权与回退、加速机制，并给出基础、进阶与项目驱动三类路径模板。在两班对比实验中，实验...

在职业教育高质量发展背景下，高职学生学业、实训、就业压力叠加，焦虑、抑郁、躯体化等心理困扰较为突出。传统心理健康教育存在形式单一、体验不足、吸引力不强等问题，难以满足学生现实需求。音乐疗愈以非语言、低侵入、高接受度等优势，成为心理育人创新路径。本研究采用简明症状量表（BSI-18）、问卷调查与半结构化访谈，对381名高职学生开展调研。结果显示，学生心理困扰处于轻度偏高水平，对音乐疗愈接受度达71.39%。基于实证依据，从课程教学、校...

随着教育数字化转型深入推进，人工智能技术为高校教师教学能力提升带来新的机遇与挑战。本文聚焦于AI赋能背景下的高校教师智能教育素养提升路径，从智能教学设计、数据驱动决策、学情分析等维度出发，探讨教师如何系统化掌握AI工具并将其融入教学全流程。通过构建“工具实训+教学反思”的融合培养模式，结合教学行为数据分析与可视化评估，形成可持续的教师发展支持体系。研究旨在为高校教师智能教育素养的系统提升提供理论参考与实践路径，推动技术与教育的深度融合。

人工智能教育背景下，应用型高校物流专业青年教师面临技术应用表层化、行业实践脱节化、教学整合碎片化的三重困境。本研究基于TPACK理论框架，融入“双师型”要求，通过文献与政策分析，揭示该群体TPACK能力呈现“高TK、低CK/PK”的结构性特征，制约因素涉及个体、组织、产教三个层面。据此提出三维协同提升路径：个体层面推动从“技术使用者”向“AI-TPACK设计师”转型，构建“模仿-整合-创新”三阶段能力进阶；组织层面构建“轻量化、同辈...

数智技术促使高职院校创新创业教育和产教融合进入深度耦合阶段，可课程体系与产业需求脱节等问题制约融合育人效能释放，像课程体系与产业需求脱节，数智平台建设滞后与师资队伍素养不足以及评价机制单一等情况都影响着融合育人。应该重构数智化课程体系以实现供需精准对接，搭建产教协同平台来提升校企合作深度，培育双师双能型师资强化人才支撑，建立多元评价机制提升质量监测科学性，以此推动人才培养链条与区域经济发展需求形成动态适配，为新质生产力发展提供技术技...

新时代教育改革与美育深化背景下，课程思政是高等教育育全人关键路径。环境艺术设计专业兼具艺术技术性、社会导向性与文化引领性，融入思政是落实立德树人的核心举措。本文基于“空间、文化、经济、社会、思想”五维思政嵌入模式，探索其与环艺设计教育的融合路径，从空间伦理、文化传承等层面，构建“目标—内容—教学—实践—评价”一体化模式。案例与实证表明，该模式可实现价值引导与专业培养深度融合，提升学生艺术修养、社会责任感与创新思维，为艺术类课程思政建...

目前，AI技术发展迅猛，并在实际中对高校教育产生实质性的推动作用，促使教学方式向着智能、个性及精准的方向逐步转型。作为化学、材料、药学、医学等专业的必修课，无机化学既涉及元素周期律、化学键理论以及配位化学等传统知识体系的教学，同时肩负着培养学生的创新意识、实验能力和科学思维能力的责任。但是传统模式下的无机化学教学面临众多困境：许多概念过于抽象，在头脑中的具象化过程十分艰难；实验条件不足，危险性高；学生学习能力参差不齐，难以做到因材施...

城市轨道交通的快速发展对供电岗位人才提出了更高要求，产教融合成为提升人才培养质量的关键路径，文章围绕“城市轨道交通继电保护运行与维护”课程建设，针对传统教学存在的教学内容滞后于现场设备、实训条件难以模拟真实场景、双师型教师力量薄弱、评价方式与岗位标准脱节等痛点，课程团队从课程体系、多元课堂、评价方式、师资团队四个维度实施课程改革，通过校内仿真演练和企业现场实操双环节教学，让学生在真实环境中掌握岗位核心技能，进而全面提高人才培养质量。