人工智能赋能小学美术课堂的实践探索——以人美版《大师画我也画》一课为例

Abstract

随着人工智能技术的快速发展，美育数字化转型成为基础教育美术教学改革的重要方向，AI 技术为传统美术教学的创新发展带来了全新机遇。本文以人美版小学美术经典课例“大师画我也画”为载体，探究 AI 技术融入小学美术课堂的教学实践路径。研究发现，AI 技术的合理应用，不仅有效激发了学生的美术学习兴趣，帮助学生直观理解立体主义的绘画构成逻辑，更实现了对学生审美感知能力、造型表现能力与创新思维的协同培养。教学实践同时表明，AI 技术无法完全替代手绘创作的核心价值，唯有构建“AI +传统手绘”的融合教学模式，才能更好地推动小学美术教学从单一的“技能传授”向核心素养导向的“创造力培养”转型。