O-AMAS有效教学模型在初中英语阅读教学中的应用探索——以Unit 3“My School”为例

Abstract

O-AMAS有效教学模型以目标、激活、多元学习、评价、总结五个环节构建教学闭环，与《义务教育英语课程标准（2022年版）》倡导的“教—学—评”一体化理念深度契合。本文在阐释该模型内涵的基础上，以人教版七年级上册Unit 3“My School”阅读课为例，从五个环节逐一设计具体教学策略。实践表明，该模型为初中英语阅读教学提供了目标明确、结构完整、可操作性强的素养导向路径。