从“家校社”到“校家社”：民办高职协同育人生态的构建逻辑与实践路径

Abstract

构建民办高职校家社协同育人生态是提高人才培养质量的有效保障，“家校社”到“校家社”的表述变化折射出学校在协同育人中的主体地位回归和责任担当意识。民办高职校家社协同育人的主体资源割裂、传导链路阻滞、运行机制缺失成为目前实践的梗阻。限制了协同育人的深度与实效。本文基于以上问题，提出了厘清权责分工、丰富培育载体、完善评价迭代等实践路径，以期为民办高职校家社协同育人生态的系统建构提供借鉴。