批判性思维视角下AI辅助大学英语教学的反思

摘要

人工智能（AI）技术在大学英语教学领域的应用越来越深入，其在提升教师教学效率、实现学生个性化学习等方面展现出了显著的优势，但在高阶思维培养、教学互动等方面也存在许多问题，且AI工具自身也存在一定的局限性。本文从批判性思维视角出发，结合现有实践研究，分析了AI辅助大学英语教学的成效与问题，探讨了批判性思维在运用AI辅助大学英语教学中的核心价值，教师以及学生强化批判性使用AI工具意识的途径，提出了在“人为主、机为辅”的框架下优化大学英语教学的方法，为实现技术与语言教学的深度融合、平衡基础语言技能训练与高阶能力培养提供参考。