GenAI赋能高校通识课程教学改革：内涵价值、逻辑结构与提升路径

摘要

生成式AI技术的迭代应用为高校通识课改革提供了契机，通识课存在育人定位不清晰、内容泛化、方法落伍、素养目标难实现等问题，借助文本生成、个性化匹配、人机对话等能力，GenAI能够为通识课改革跳出知识教授的框架，走向素养养成，以通识教育育人的出发点和落脚点，结合GenAI能力特点，分析其赋能通识课程改革的现实意义，搭建目标—内容—过程的三维框架，从教学目标调整、内容打磨、教学方式改变、评价优化4个方面提出思路，为高校通识课程智能化改革提供思路，GenAI赋能通识课程的关键在于实现人机协同、素养导向的有机融合。