本文主要针对数字化时代《消费者行为分析》课程改革进行探讨。首先分析了数字化时代《消费者行为分析》课程开设的必要性，然后分析了数字化时代消费者行为的特点，进而提出消费者行为分析课程的改革方向和策略：要加强理论与实践的结合；引入新兴技术和方法；注重培养创新思维和跨学科能力及加强校企合作，并就数字化时代消费者行为分析课程改革内容进行探讨，数字化时代消费者行为分析课程内容上要赋予新的内涵，教学方式也要做出相应的调整，以及考核评价体系改革，师...

随着全球气候变化的加剧，绿色金融作为推动可持续发展的重要工具，受到广泛关注。然而，其发展仍面临市场机制不成熟、绿色技术创新不足以及公众认知度有限等挑战。在此背景下，高校凭借其学术研究、人才培养和社会影响力，在绿色金融发展中扮演着关键角色。本文分析了国内外绿色金融的发展现状，探讨了高校在绿色金融教育、科研、实践和政策推广方面的作用，并通过典型案例研究，总结高校在绿色金融发展中的实践经验和不足。未来，高校在政府支持和市场机制完善的协同作...

本文旨在探讨中学语文写作教学中创造性思维的培养路径。通过对当前中学语文写作教学中教学模式固化、评价单一、知识局限等现状的分析，指出培养创造性思维的重要性。阐述了从激发兴趣、拓展知识视野、改变教学方法、鼓励个性化表达和营造自由创作氛围等多个维度培养学生创造性思维的策略。这些策略有助于提升学生在写作中的创新能力，使写作更具深度和独特性，为中学语文写作教学的改进提供有益参考，推动学生语文素养的全面发展。

本文以《单片机原理及应用课程设计》为研究对象，探讨纯实践类课程的课程思政教学改革。通过分析应用型本科课程现状、纯实践类课程在教学中普遍存在思政元素融入困难、实践教学与思政教育脱节、评价体系单一等问题，提出了通过挖掘思政元素、创新教学方法、完善评价体系等途径，采用项目驱动法、案例教学法、翻转课堂等方式，将爱国主义、职业道德、创新精神和团队合作意识融入教学中，实现了实践教学与课程思政的深度融合，有效提升学生的思想政治素质、实践能力和创新...

随着高校扩招，医学生就业面临新挑战。我们通过分析近五年就业数据和300篇相关研究，发现三个关键问题：一是医学毕业生人数每年增长8%，但医院编制岗位只增加2%；二是本科医学生就业率稳定在85%，而专科生就业率从78%跌至65%；三是临床医学专业就业竞争最激烈，平均8人争1个岗位，而公共卫生专业岗位需求增长30%。针对这些问题，我们提出四方面建议：医学生应加强全科医学技能，学校要增设基层医疗实践课程，政府需扩大偏远地区编制供给，医院可建...

为了解决“农业机械学”教学现状及存在的问题，基于OBE的教育理念，秉承学生为中心，提出以工程任务为基础，构建多层次的项目教学体系，重点围绕播种机、移栽机械和玉米收获机械案例讲解、分析和评价，通过“知识、能力、态度”三位一体的综合评估方法，注重过程性评价与期末考核的双重结合，全面深入地评价学生的学习效果，引导学生主动学习、独立完成相关项目，学生的创新实践能力、团队合作能力和综合素质得到了显著提升，为未来的毕业设计和智能农机装备的设计行...

从历史积累将《周易》运用于马克思主义研究者以学术讲政治的一个方面，已具足条件。本文综合多种研究，将《周易》中《噬嗑》《需》《革》所现特点，勾连到“全面依法治国”“唯物主义实践观”“党的自我革命”等命题上去。本文的“示例”是浅近的比较，但铺开了一个思路发散面。由此，简要展开更多话题，例如“社会主义核心价值观”“科技创新”“人工智能”“生态文明”以及“革命合法性”诸问题，以简笔呈现《周易》与马克思主义更多深度融合的诸面相。

为深入探讨人工智能大模型在职业教育领域的具体应用，建立一个能够准确衡量学生学业进步的评估体系。本文综合了增值评价的理论框架以及AI大模型在教育评价领域的应用，提出了一套包含评价目标设定、内容确定、数据搜集与处理、模型建立以及结果反馈与优化的全面性框架。根据职业教育类学生数据的实证研究，该模型在提高评价精确度和助力个性化教学方面展现出显著成效。研究指出，融入AI大型模型能够显著提升职业教育对学生学业进步的评价效能，展现出广阔的应用前景。

教学模式的选择显著影响学生的学习效果。尽管相关研究逐渐增多，但关于苏派课改英语教学中合作学习模式（Cooperative Learning Mode，以下简称CLM）的系统研究仍较为缺乏。实验走访四所学校，选择观摩的三位教师，六节课，三个班级130名左右学生，以人教版初中一年级Unit 6 “A Day in Life”课堂口语为例，对比研究传统教学以教师为中心教学模式（Teacher-Centered...

随着智能时代的到来人工智能技术与教育教学相融合的程度不断加深，促进了教育教学的创新变革，对教师素养、教学方式、教育管理以及评价等多方面产生了前所未有的革命性影响，并呈现出人工智能与教育双向赋能的局面。当前人工智能正凭借着自身独特优势在教育领域广泛应用，尤其是小学美术教学中它的应用为传统教学模式带来了新的机遇与挑战。有鉴于此，本文将就人工智能在小学美术教学中的应用路径展开探究，以期能够切实提升教学质量以及为未来的教育实践提供理论支持和...

随着科技的飞速发展，5G（第五代移动通信技术）与人工智能（AI）的融合应用正逐步渗透到各行各业，教育领域也不例外。因此，本文主要探讨“5G+AI”技术在高校计算机基础课程中的应用及其影响，以期为计算机基础课程的教学改革提供有益的参考和借鉴。通过深入分析“5G+AI”技术的特性和优势，结合具体的教学实践案例，旨在揭示“5G+AI”技术如何改变计算机基础课程的教学方式和学生的学习方式，以及这些变化对教学质量和学习效果的影响。

“储能材料工程设计基础”课程主要介绍过程工程学科发展及研究方法、工厂设计方法、物料衡算、能量衡算、工艺选择与论证、设备选型与设计、厂房设计等，为今后的学习和工作更好地掌握和应用专业知识打下坚实的基础。但在课程教学过程中存在互动性低、课程内容更新慢、学习兴趣缺乏等问题。ChatGPT的发展为“储能材料工程设计基础”课程改革和实现教学多元化提供了新思路。文章阐述了ChatGPT交互式学习在“储能材料工程设计基础”中的应用，通过学生与Ch...

本研究聚焦民办高校医学生就业意愿影响因素，对医学教育发展和就业指导意义重大。通过问卷调查、分类对比等多种研究方法综合运用，深入探究民办高校医学生就业意愿相关因素。研究结果表明，个人因素涵盖专业能力、职业规划等，影响着医学生就业选择方向与竞争力；家庭因素包含家庭经济状况、家人职业观念等，在一定程度上左右医学生就业的地域倾向与岗位期望；职业因素涉及职业发展前景和薪资待遇等，对医学生职业素养与就业信心产生作用；社会环境因素如就业政策、医疗...

随着全球化与信息化的快速发展，城市作为社会经济发展的重要载体之一，对城市管理专业人才提出了较高的需求，OBE理念即成果导向教育理念，强调以学生为中心，注重学习成果展出，为应用型高校城市管理专业人才培养模式提供了新的思路。基于这一点，本文通过对OBE理念下应用型高校城市管理专业新质生产力人才培养模式和评论内容展开深入创新，并通过明确培养目标，优化课程体系、强化实践教学、完善评价体系等措施，积极构建符合社会需求的高质量人才培养模式，为进...

高职教育作为我国高等教育的重要组成部分，承担着为社会培养高素质技术技能型人才的责任。在新时代背景下，随着社会经济的发展和科技的进步，仅仅注重学生的专业技能培养已无法完全满足社会日益多元化的人才需求。当前，学生不仅需要掌握扎实的专业知识和技能，还要具备良好的思想政治素养和社会责任感。因此，将思想政治教育融入高职课程教学体系，构建课程思政同向育人机制，已成为培养德技并修的高职人才的必然要求。这不仅能够提升学生的综合素质，还能更好地服务于...

本文深入探讨了基于AIGC技术的三维动画教学模式创新路径。针对高职院校三维动画教学中存在的模式固化、教学资源受限等问题，本文提出了将AIGC技术融入项目式教学、产教融合及评价体系创新的多元化教学策略。通过这些策略，旨在提升学生的专业素养、创新能力和团队协作能力。同时以高职院校数字媒体技术专业《三维动画技术》课程为例，详细阐述了融入AIGC技术的教学设计，涵盖教学目标、内容重构与模式设计。该创新教学模式能有效提升教学质量，满足行业发展...

在建设教育强国的大背景下，课程思政成为高校教育的重要组成部分。教育强国战略为课程思政提供理论依据，电子技术实验课程为思政提供平台支撑。本文以电子技术实验课程为思政研究对象，构建了“价值引领—思智融合—多维评价”三位一体的课程思政育人体系，阐述了实验课程思政的重要意义，探讨了如何在实验教学中挖掘思政元素，借助人工智能创新实验教学方法，构建实验课程思政效果多元评价体系，助力落实立德树人的教育理念，培养拥护新时代中国特色社会主义的电子信息...

大班英语教学是各高校非英专生英语课程安排在百般权衡之下的无奈选择。因学生众多，教师精力有限，这种大班教学模式无法做到英语教学精细化，不利于调动学生学习的积极性，更不能保证课堂的教学效果，这也是承担大班英语教学任务的教师们最为头疼的一点。然而，随着人工智能学习平台在英语教学领域内的不断探索以及初步成果的呈现，大班英语教学的痛点也迎来了新的解决方案。本文在自我决定视阈下探究人工智能赋能大班英语教学，探讨如何在人工智能教学平台

随着人工智能技术的迅速发展，高校作为培养人才的重要基地，面临的挑战在于需要培养适应产业需求的高素质人工智能人才。本文探讨了产教融合背景下高校人工智能课程教学改革的实践路径。研究分析了当前高校人工智能课程教学面临的主要问题，包括课程体系与产业需求脱节、实践教学环节薄弱、师资力量不足以及评价体系不完善等。针对这些问题，本文提出了以产教融合为导向的教学改革策略，包括重构课程体系、创新教学模式、加强实践平台建设、师资队伍建设和评价体系。通过...

随着高职院校学生心理问题发生率逐年上升，传统心理健康教育课程教学模式难以满足实践性、体验性需求。本文聚焦“第二课堂”实践教学在心理健康教育中的创新应用，系统梳理当前课程存在的实践体系碎片化、教学形式单一化、评价机制滞后等问题。通过构建“三维联动”课程框架、开发沉浸式实践项目、搭建校企社协同育人平台等策略，提出具有可操作性的改革路径。案例研究表明，浙江某高职院校通过建立心理健康成长工作坊，使学生的情绪管理能力提升率达37%，验证了第二...

蛋白分子互作仪Biacore 1K基于表面等离子体共振（SPR）技术，可实时、无标记检测生物分子间的相互作用，已成为研究生实验教学中培养分子互作分析能力的重要工具。本文以研究生实验课程为背景，探讨Biacore...

该文积极探索贯通学习情境、学习任务、学习活动和学习评价整体联系的学习平台，将主题凝炼、问题探究、创新活动设计，融入历史大单元主题教学之中，从课程理念、课程结构、课例设计等方面创新实践，构建学生知识应用，问题解决的基于主题·问题·活动深度融合大单元主题教学模式，积极探索基于主题·问题·活动，深度融于大单元教学创新实践的新路径，为大单元主题教学模式探索提供了新的视角与路径，以期引发广大教师的深度思考与广泛讨论。

课程思政是一种新型教学理念和教学模式，也是高校教学改革的大方向。文章从课程思政的时代内涵入手，探索了市场营销专业《零售管理》课程实施课程思政的路径，包括更新人才培养方案与课程标准、设定教学目标、整合教学内容与资源、创新教学方式、以及完善考核机制。并通过具体教学实践，发现不足，提出改进措施，形成完整的课程思政实施案例。以此为其他课程提供一定的参考，也为高校深化教育教学改革、全面实施课程思政提供一条新的思路。

国家重大活动作为一种特殊的资源，其所具备的教育功能和政治功能显示出丰富的思想政治教育价值，参与国家重大活动是组织高校学生开展“大思政课”的新思路和好方法。以北京联合大学为例，通过深入调研研究，问诊关切问题，反思依托国家重大活动的“大思政课”育人效果。充分认识到要坚定党对“大思政课”育人的领导，完善“大思政课”育人的内容体系，凝聚“大思政课”育人的整体合力，创新“大思政课”育人的路径方式。

在新时代背景下，随着社会对技术技能人才需求的不断增加，高职院校作为技术技能人才培养的主阵地，面临着新的挑战与机遇。本文将从课程思政的视角出发，探讨如何将“工匠精神”有效融入高职院校技术技能人才的培养过程中。通过分析“工匠精神”的内涵与价值，结合高职院校人才培养的现状与需求，本文将提出一系列融合培养策略，以期为高职院校人才培养提供新的思路与方法。同时，本文的研究也将为“工匠精神”的传承与弘扬、为中国特色社会主义事业的发展贡献一份力量。

在开展中职语文教学工作的过程中，教师应当严格依照教材的具体内容和教学工作中学生的实际需要，采取科学有效的方法指导学生对学科知识进行学习。而在其中，价值定位对于中职语文教学工作的高质量发展同样具有非常重要的作用。基于此，本文通过探讨中职语文教学价值定位分析，进而为更好地推进中职语文教学工作的高质量发展带来有效帮助，同时可以使中职语文教学价值定位带来的作用能够真正有效地发挥，以确保学生逐步提升自身的语文核心素养。

进一步增强非学历教育的能力，要强化高校非学历教育服务能力，促进高校与城市之间以及产业的融合创新，增强非学历教育培训的质量和水平，培养地方发展急需的行业人才，将各高校打造成区域行业人才培训的重要高地，围绕加强人才培养，深化校企合作，推进产教融合，与行业企业开发科研、培训项目，建设高水平师资队伍，缩短非学历教育需求端和供给端的距离。非学历教育是终身教育和终身学习教育体系的重要组成部分，抢抓机遇，走高质量发展高水平推进之路，充分了解市场需...

课程思政与科教融汇已成为提升教学质量与学生综合素养的关键举措，本文在将课程思政与科教融汇相结合的基础上，通过环境工程核心课程《大气污染控制工程课程》思政教学体系设计、思政元素案例分析、思政实践过程与教学效果评价、科研成果具体案例与课堂教学的深度融合、碳减排学科竞赛与实践教学的有机结合，探索与实践了《大气污染控制工程》教学改革措施，学生的生态文明观、专业素养与实践能力均得以显著提高，同时也培养了学生的创新精神和家国情怀。

课程思政教育是指把高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，嵌入式原理与应用课程作为物联网工程及其相关专业的一门核心课，在诸多工程领域都有广泛的应用。为解决专业教育与思政教育融合中存在的实际问题，文章基于OBE理念重构课程内容并将思政元素融入到知识图谱中培养学生思政观，将思政案例融入实践教学项目中培养解决复杂工程问题的能力，将前沿科技融入与数字化课程资源融合提升学生创新性，提高了学生的思政素养，助力培养更多高素质应用型人才。

随着教育改革的不断深入，核心素养的培养已成为当前小学教育的核心目标。小学数学作为基础教育的重要学科，不仅要传授学生数学知识和技能，还应培养学生的思维能力、创新能力和解决实际问题的能力。本文从核心素养的角度出发，探讨了小学数学课堂教学的优化策略。通过分析小学数学课堂教学现状，结合核心素养的内涵，提出了一系列优化教学方法和策略，如问题导向教学、合作学习、情境创设与实践活动等。研究表明，基于核心素养的数学课堂教学优化不仅能有效提高学生的数...

针对公安院校《网络舆情预测技术》课程建设问题展开研究，旨在探索面向实战的课程模式。研究发现，当前课程存在教学资源不足、人才培养模式单一、师资力量不足等问题。为此，提出了"学习-实践-反馈-提升"的闭环教学系统，采用差异化小组协作机制，引入人工智能技术实现教学资源的个性化配置。这些创新性举措有效提升了学生的舆情预测和处置能力，对推进公安院校舆情预测技术课程建设具有重要的理论和实践价值。

本研究聚焦于黑龙江地区旅游俄语人才培养与红色文化传播的紧密联系。通过深入剖析黑龙江红色文化资源特色以及当前旅游俄语人才培养现状，探讨如何优化人才培养模式，以推动红色文化在对俄交流中的有效传播。研究发现，强化旅游俄语人才对红色文化的理解与传播能力，构建特色课程体系，加强实践教学等举措，对提升黑龙江红色文化国际影响力具有重要意义。

在新时代背景下，将伟大建党精神融入党校思政课教学意义重大。当前党校思政课教学在多元文化、市场经济、信息技术等背景下，面临一定挑战。将伟大建党精神融入其中，不仅是增强教学实效性、培养学员政治素养的必要之举，而且从理论指导、价值目标、教育内容等角度看具备可行性。本文提出通过优化教学内容、创新教学方法、加强师资队伍建设、整合教学资源等路径，实现伟大建党精神与党校思政课教学的深度融合，进而提升教学效果，为党和国家培养具有坚定理想信念与政治素...

随着全球经济一体化和数字化浪潮的迅猛发展，跨境电子商务已成为推动国际贸易的重要力量。然而，传统的高职教育模式在培养跨境电商人才方面存在诸多不足，难以满足当前行业对人才的多元化需求。因此，上海邦德职业技术学院积极探索“课岗证赛创”融通背景下的教学改革，以“跨境电商实务”课程为例，通过课岗融通、课证融通、课赛融通和课创融通四个维度的实践，旨在提升学生的职业素养、实践能力和创新创业能力。本文深入分析了这一教学改革的背景、意义、实施策略及成...

党和国家推动“大思政课”建设给高校思政教师和辅导员协同育人提供了历史性机遇。基于“大思政课”背景，构建高校思政教师和辅导员协同育人模式，是推动思想政治教育高质量发展的现实需要。但实际中两支队伍因隶属的部门和职责分工不同，存在角色身份认同感不高，缺乏协同育人考评机制而导致育人效果不够突出；探索思政课教师与辅导员协同育人的模式，必须凝聚协同共识，夯实协同育人体系，完善协同育人内容和方法，使得思想政治教育“主渠道”“主阵地”能够同向同行，...

在教育信息化迅猛发展的当下，基于SPOC（Small Private Online...

随着医学教育的不断发展，传统的教学模式逐渐暴露出一些局限性，尤其是需要大量实践操作和临床思考的学科，如泌尿外科（泌尿外科）等，在教学模式上存在着诸多作为一种创新的教学方式，角色扮演（Role-Playing，RP）模式可以为学生提供现实的临床情境，促进学生提高临床思维、沟通能力和团队协作能力。通过对泌尿外科教学中角色扮演模式应用的分析，对其实施策略、教学效果、面临的挑战等方面进行了深入的探讨。研究表明，角色扮演模式可以帮助学生更好地...

本文旨在探讨艺术类学生党支部创新理论学习成效提升的实践路径。针对表演系学生党支部存在的理论实践脱节、党性修养渠道单一、组织凝聚力不足等问题，支部通过“三维联动”实践育人体系实现突破。通过构建“参观实践 + 理论研讨”双轨学习机制，组织红色场馆参观、非遗文化调研等沉浸式学习活动；打造“红色基因 + 非遗传承”双轮驱动的戏剧育人平台，通过原创剧目将理论内涵转化为艺术表达；搭建“志愿服务 +...

在高中数学教学中构建教学评一体化教学体系，有助于学生思维能力的快速发展，建立学生的学科素养，进而从根源上解决学生的学习问题，但是就现阶段来看高中数学教学仍旧存在着一定的欠缺和不足，需要做出优化和调节，本篇文章也将目光集中于此，主要从高中数学教学的现存问题以及高中数学教学中教学评一体化的构建措施两个方面展开论述，希望通过本篇文章的探讨和分析可以为高中数学教师提供更多的参考与借鉴，对教学作出有效优化和调整，提高教学质量和教学效果，让学生...

随着新工科建设的推进，高校与企业之间的协同育人成为专业建设的必然选择。现阶段产教融合、协同育人面临诸多困难，由于机制不健全、企业收益低等造成企业积极性不高，校企双方难以形成合力。校友身份独特，是高校和企业的桥梁，在校企协同育人中扮演着举足轻重的角色。文章以软件工程专业依托校友进行校企协同育人进行探索，建立基于校友的协同育人机制组织，推进以校友为主的企业专家深度参与专业人才培养体系规划和实践教学中，为地方高校建立可持续的校企协同育人提...

通过研究希尔伯特矩阵算子在哈代空间（特别是H1空间）上的有界性问题，旨在弥补该领域相关理论的不足。通过引入复合算子与积分估计方法，证明了希尔伯特矩阵在Hp空间（1＜p ＜∞）上的有界性及其积分表达形式的有效性。分析表明，通过分式线性变换构造的复合算子能够保持Hardy空间的范数有界性，推广了积分表达式在Hp空间上的适用范围。结果不仅完善了希尔伯特算子在Hp空间的理论框架，还为H1空间的相关性质提供了新的分析视角，为后续研究奠定了基础。

形象思维作为一种核心思维方式，贯穿于艺术创作的全过程。它帮助学生更深入地理解艺术作品，提升审美体验，构建高雅的艺术品味。思维构建除了要抓住“主阵地”，更要开辟“新战场”。课堂教学层面：贴近生活，注重选材；制造冲突，注重问题；观察欣赏，注重目标；体验创作，注重活动；互相交流，注重点评。实践拓展层面：注重课内课外、校内校外等有机联动，形成教学闭合环，从多层面提升学生美术形象思维能力及学科核心素养。由此形成课堂教学循环发展闭合环。构建学生...

在全球化日益加深的今天，外语教育的重要性愈发凸显，而如何提高教学效果、促进学生语言能力全面发展成为了教育者关注的焦点。然而，外语学习者往往面临着篇章理解、语用能力及语义把握等方面的挑战，这些问题严重影响了学习效果和跨文化交际的能力。在这一背景下，乌申斯基作为19世纪俄国著名的教育家，其教育思想不仅在俄国教育史上占据重要地位，并且对现代教育理论发展产生了深远影响。乌申斯基的理论强调了教育的民族性和心理发展，这些原则在外语教学中尤为重要...

本研究旨在构建义务教育阶段外语教师教学能力的理论框架，并探讨提升教师教学能力的策略。通过文献综述和实证研究，本研究分析了外语教师教学能力的构成要素，并提出了一个综合的理论模型。研究结果表明，教师的专业知识、教学设计能力、课堂管理能力、评估与反馈能力以及跨文化交际能力是构成教学能力的关键要素。本研究为教师培训和教育管理提供了理论支持，并提出了具体的实践建议。

本研究通过CiteSpace文献计量分析（2019-2024年，N=1,237）揭示大语言模型（LLMs）驱动播音主持教育的三重变革路径。研究发现：（1）技术具身层面，LLMs实现语音质量（ΔWER= -32%）、多模态表达（F1-score=0.87）及个性化学习（MAE=0.091）的突破性提升；（2）教育重构层面，构建"技术具身-文化嵌入-价值传导"三维模型，证实智能系统可使教学效率提升40%....